Целью учебной программы по физической культуре является формирование  у учащихся начальной  школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

Предметные:

• < > первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физи­ческого, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоци­ональное, социальное) о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

  Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

• Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

Личностные:

Формирование

• чувства гордости за свою Родину, россий­ский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
• познавательных интересов.

.Развитие:

• мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обуча­ющего;
• навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
• самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор­мах, социальной справедливости и свободе;
• интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
• творческих возможностей учащихся.

Метапредметные:

Овладение

• базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• способностью принимать и сохранять цели и за­дачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• начальными сведениями о сущности и особен­ностях объектов, процессов и явлений действительности в со­ответствии с содержанием конкретного учебного предмета

Умение

• определять общую цель и пути её достижения;
• договариваться о распределении функций и ролей в совмест­ной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совмест­ной деятельности,
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Коррекционные:

• Коррекция нарушений физического развития, психомоторики, эмоционально-волевой сферы.
• Развивать  мелкую, общую, моторику; ориентировку в пространстве.
• Развивать координацию, двигательные умения и навыки.
• Развивать чувство темпа и ритма.
• Формировать правильную осанку.